“作為全國技工院校一體化課程改革的試點校，學院在綜合職業能力培養目標的引領下，構建S+8能力目標體系，將‘工匠精神’等素養培養融入到一體化課程中，開發專業能力與非專業能力融合的‘雙螺旋’一體化課程體系，促進學生全面發展。”2019年，學院將深化一體化課程教學改革作為貫穿全年的重點工作，明確提出“要形成邊研究、邊開發、邊培訓、邊實踐的課程教學改革模式”，扎根課程改革，真抓實干初見成效。
6月12日，學院召開人才培養方案修訂工作啟動會，就2019年人才培養方案修訂相關重點工作進行安排部署，學院院長包英華出席會議并提出明確要求：各專業團隊要統一思想、形成共識、提高認識、明確責任，形成邊研究、邊開發、邊培訓、邊實踐的課程教學改革模式，同時積極踐行“做事成長”的學院文化理念，著力取得更好的教學改革成果。
人才培養方案是培養人才的綱領性文件，是組織教學過程、安排教學任務的主要依據。本次人才培養方案修訂工作，是學院貫徹落實立德樹人根本任務，培養知識型、技能型、創新型技能人才，發揮世賽引領作用，推進通用職業素養課程、一體化課程與德育工作深度融合的重要舉措，將促進學院深化一體化課程教學改革邁上新臺階。
此外，從今年3月份開始，學院還開展了按照“系部選拔推薦-職教所培訓-教學設計評審-職教所培訓-說課與答辯決賽”5個階段進行的教師職業能力大賽活動。活動持續近4個月，有力地推進了深化一體化課程教學改革，有效地激發出教師教育教學熱情，進一步促進教師職業素質能力提升。
活動中，參賽教師充分以大賽作為交流平臺、展示舞臺，鉆研教材、探討教法，立足崗位，在實踐中不斷提高教育教學水平，一些先進的教學理念、新穎的教學方法脫穎而出，彰顯出學院教師較高的教育教學水平和過硬的專業能力素養，學院深化一體化課程教學改革在真抓實干中初見成效。
